Học màu sắc nên dùng vật thật quen thuộc.
Khoảng cách từ mắt đến màn hình nên ít nhất một cánh tay. Trẻ có thể hoàn tất giao dịch chỉ bằng vài lần chạm nếu thiết bị đã lưu phương thức thanh toán.
Gợi ý nên thu hẹp dần chứ không cho luôn kết quả. Thú cưng ảo giúp trẻ gắn bó hơn.
Một vật khẽ nhún nhảy cho biết đó là thứ chạm được, hiệu quả hơn mọi lời giải thích với nhóm chưa biết đọc. Chủ đề cổ tích cho phép kể chuyện xuyên suốt.
Không phải phụ huynh nào cũng biết cách giới hạn giờ. Áp lực thời gian gây căng thẳng mà không mang lại giá trị học tập nào ở lứa tuổi chưa hiểu khái niệm tốc độ.
Nhân vật hướng dẫn xuyên suốt màn chơi giúp trẻ không lạc hướng. Vòng lặp một phút phù hợp với trẻ mẫu giáo.
Nhìn vào vật ở xa vài giây giúp cơ mắt giãn ra, và biến nó thành trò chơi nhỏ thì trẻ hợp tác hơn. Không nên có đồng hồ đếm ngược cho trẻ nhỏ.
Tô màu tranh có sẵn giúp trẻ luyện cầm bút chính xác hơn. Đổi giao diện theo mùa lễ hội giúp game luôn mới mẻ.
Cả hai đều dẫn đến việc trẻ bỏ dở, nên vùng vừa sức mới là nơi trẻ ở lại lâu nhất. Quá nhiều thứ chuyển động cùng lúc gây rối.
Gọi tên trong lời thoại tạo kết nối, và trẻ thường kể lại về nhân vật đó cho người lớn nghe sau khi chơi. Chạm và kéo vật thể vào đúng chỗ là thao tác cơ bản phù hợp trẻ mới biết dùng cảm ứng.
Học chữ cái nên gắn với âm thanh phát ra. Chọn vật vừa màu đỏ vừa hình tròn đòi hỏi giữ hai điều kiện trong đầu, đây là bước tiến rõ rệt về nhận thức.
Ngón tay trẻ để lại vệt lớn trên màn hình. Ba bước đơn giản, nghe, làm theo và nhận thưởng, là vòng lặp cơ bản của nhiều game giáo dục.
Giọng lồng tiếng nên chậm và rõ từng chữ. Quảng cáo giáo dục đôi khi phóng đại.
Làm mẫu một lần rồi để trẻ tự thử. Trò nấu ăn giả rèn thứ tự các bước.
Trẻ gắn bó với một hình ảnh cố định và điều đó khiến chúng sẵn sàng quay lại chơi tiếp vào hôm sau. Trẻ mẫu giáo giữ được trong trí nhớ ngắn hạn khoảng vài ý một lúc, câu dài hơn thì phần đầu đã bị quên.
Cơ chế trừng phạt kiểu này gây buồn bã kéo dài ở trẻ nhỏ, hầu hết game cho lứa tuổi này đều tránh nó. Nền đơn giản làm nổi bật vật cần tương tác.
Nhân vật đồng hành xuyên suốt tạo cảm giác quen thuộc. Nói rằng trẻ đã ghép đúng hình tròn có giá trị hơn một câu khen chung chung, vì nó chỉ ra điều gì vừa làm đúng.
Trẻ thể hiện suy nghĩ qua nét vẽ, và hoạt động này phát triển những khía cạnh mà bài tập đúng sai không chạm tới. Bàn tay chỉ đường hiệu quả hơn mũi tên.
Vuốt hai ngón vượt quá khả năng của trẻ mẫu giáo. Độ khó nên tăng theo khả năng thực tế của trẻ.
Trẻ mù màu không nhận ra khác biệt, nên kết hợp thêm hình dạng hoặc âm thanh đảm bảo mọi trẻ đều chơi được. Trẻ không đọc được hướng dẫn bằng chữ.
Nút quay lại nên đặt xa nút chơi tiếp. Một số game trẻ em có mua vật phẩm, không miễn phí hoàn toàn.
Sắp xếp theo thứ tự rèn tư duy logic sớm. Với trẻ chưa nói sõi tiếng Việt thì việc trộn thêm ngoại ngữ dễ gây nhầm lẫn hơn là có lợi.
Trẻ Việt Nam nhận ra cây chuối và con trâu nhanh hơn những hình ảnh xa lạ với đời sống của chúng. Ghép nhạc cụ giúp quen âm thanh riêng.
Mác giáo dục không đảm bảo hợp lứa tuổi. Nút bấm to giúp trẻ nhỏ dễ chạm trúng hơn nút nhỏ li ti.
Số lượng dưới năm dễ nhận biết hơn số lớn. Màn hình lớn hơn cho phép để xa mắt hơn, và trẻ cũng ít phải cúi sát để nhìn chi tiết nhỏ.
Nối điểm theo số kết hợp học đếm và vận động tay. Hệ thống tự điều chỉnh dựa trên kết quả gần nhất giữ cho trò chơi luôn vừa sức, không quá dễ mà cũng không nản.
Chuyển động nhẹ thu hút chú ý của trẻ.
09-10
Vượt quá ngưỡng này đòi hỏi khái niệm nhớ và chục, vốn thuộc về giai đoạn học sau.
09-10
Chơi liên tục quá ba mươi phút nên cho mắt nghỉ.
09-10
Sunday
09-10
